Remarques: l’exercice de l’association des barres rouges et bleues est plus facile que celui des fuseaux car les quantitĂ©s dans l’exercice avec les barres rouges et bleues sont invariantes (les barres sont divisĂ©es en segments fixes qui sont associĂ©s Ă  des nombres). Les quantitĂ©s de fuseaux ne sont pas dĂ©finies et l’enfant doit
Ces derniers temps, j’ai eu Ă  travailler avec des collĂšgues sur la droite numĂ©rique et sa construction dĂšs le cycle 1. Le lien avec le matĂ©riel Montessori des barres rouges et des barres bleues et rouges m’a paru intĂ©ressant Ă  creuser, car je cherchais comment amorcer ce travail sans faire faire aux Ă©lĂšves du bachotage », et sans les centrer uniquement sur des exercices de droite numĂ©rique. Je me suis donc posĂ©e la question des compĂ©tences numĂ©riques Ă  dĂ©velopper il s’agit pour les Ă©lĂšves de travailler sur des quantitĂ©s continues, sur la conservation de l’unitĂ© et sur une reprĂ©sentation spatiale des nombres. Pour vous expliquer tout cela et vous Ă©pargner des longueurs de lecture, je vous ai prĂ©parĂ© une nouvelle vidĂ©o, qui se veut toujours formative vous me direz ce que vous en pensez ! Si vous prĂ©fĂ©rez, vous pouvez retrouver le texte de la vidĂ©o en cliquant ici Il s’agit donc en premier lieu de beaucoup manipuler, de beaucoup faire verbaliser
 et peut-ĂȘtre si besoin de passer par l’écrit pour construire cette reprĂ©sentation spatiale des nombres. Ce travail peut Ă  mon avis commencer dĂšs la maternelle avec de tout petits nombres, puis continuer en GS pour les nombres jusqu’à 10. On peut aussi le poursuivre en dĂ©but de CP, et Ă  tout moment pour les Ă©lĂšves qui en ont besoin. Pour passer Ă  l’écrit aprĂšs le travail rĂ©el avec les barres, voici quelques fiches que l’on peut proposer aux Ă©lĂšves cliquez sur l’image pour tĂ©lĂ©charger Il s’agit pour les Ă©lĂšves de comparer, d’estimer
 en lien Ă©troit avec le travail en grandeurs et mesures. Pour travailler avec les barres rouges et bleues sans faire ce travail spĂ©cifique, j’avais Ă©galement publiĂ© il y a un moment, un article ici. Il ne tient pas compte de mes derniĂšres dĂ©couvertes, mais il peut toujours servir. Pour travailler ensuite sur la droite numĂ©rique, voici quelques pistes pour la classe et les ateliers les ateliers de Bout De Gommeles ateliers de La classe de Ludivinela corde Ă  linge inspirĂ©e d’Ermelune corde Ă  linge numĂ©rique pour travailler sur tablettes ou Ă  distanceun affichage de droite graduĂ©e vierge chez la classe de Chouette-Maman Et avec tout cela, il faut aussi laisser aux Ă©lĂšves le temps de construire ces concepts si fondamentaux il est important de ne pas attendre d’eux qu’ils soient en rĂ©ussite immĂ©diate, de leur permettre de refaire plusieurs fois, Ă  diffĂ©rents moments de l’annĂ©e. La reprĂ©sentation spatiale des nombres se construit lentement. Si des exercices comme celui de la droite graduĂ©e en sont un bon indicateur, et si cette compĂ©tence se travaille, cela n’implique pas que l’on peut exiger une pleine rĂ©ussite pour tous tout le temps. Alors, bon et patient travail ! Comments comments Pourla mĂ©morisation de l'addition avec Montessori, il vous faut : 1 table des barres. des barres bleues et rouges. 4 petits tableaux. des jetons pour la tombola. 1 livret d'opĂ©rations. des combinaisons dĂ©coupĂ©es. 1 table de contrĂŽle entiĂšre et partagĂ©e. Nous vous proposons tous ces Ă©lĂ©ments au dĂ©tail et en kit :
߁Ž LAIA IEF Le choix de lñ€ℱIEF Qui peut instruire ? La socialisation en IEF Pratique de lñ€ℱIEF Témoignages en IEF Citations Personnalités Instruire Apprendre Pédagogies Jeunes enfants Apprentissage de la lecture et de lĂąâ‚Źâ„ąĂƒÂ©criture Choix des familles BibliothÚque VidéothÚque WebothÚque Lois FAQ Nouvelle loi ñ€“ Rentrée 2022 Déclarer lñ€ℱIEF Textes de lois Rapports & études Histoire de lñ€ℱIEF Lñ€ℱIEF dans le monde Actualités Boutique Contact Mon espace Forum Ressources Connexion Sélectionner une page
Mesurerses tasseaux et effectuer les marques pour les barres bleues et rouges. Ici tous les 6 cm. DĂ©couper avec une scie Ă  main ou Articles avec ateliers montessori Des nouveautĂ©s aux ateliers Depuis le dĂ©but du mois de mai, j'accueille, en tant qu'assistante maternelle, deux enfants de 1 an et demi et 3 ans et en photos, quelques activitĂ©s proposĂ©es Circuit pour trottinettes. Faire des gĂąteaux. Il pleut, il pleut bergĂšre ! Nous avons sorti les tentes, les balles et le circuit sensoriel. Transvasement de haricots. PrĂ©paration du cadeau de la fĂȘte des mĂšres pour P, 3 ans et demi. PrĂ©paration du cadeau de la fĂȘte des mĂšres pour Z, 1 an et demi. Tri de boutons papillons. DĂ©coupage. Ecouter des histoires. Voir les commentaires Ateliers 3/6 ans au mois d'avril Avec beaucoup de retard, voici quelques photos des ateliers 3/6 ans du mois d'avril Transvasement d'eau Ă  la seringue. Les pinces Ă  linge colorĂ©es. Les chaussures Ă  lacer. Petits cubes et bĂątons de bois. Le jeu du marteau. Les fuseaux. NumĂ©ration avec des perles colorĂ©es. Pair et impair avec des coccinelles. Ouvrir et fermer des boĂźtes. Voir les commentaires Stage 3/6 ans des vacances de printemps Le stage 3/6 ans des vacances de PĂąques avait pour thĂšme le printemps !Lundi Les enfants ont d'abord mis des graines de haricots Ă  germer. J'ai ensuite accrochĂ© les petits sachets dans la classe, en face de la fenĂȘtre. Ils ont ensuite dessinĂ© leur haricot en ce premier jour d'expĂ©rience. L'idĂ©e des sacs vient de ce blog. Transvasement de copeaux de bois. NumĂ©ration avec les barrettes de perles. Les fiches viennent d'ici. Transvasement Ă  la pince. Transvasement de coccinelles Ă  la pince Ă  Ă©piler. Transvasement de papillons Ă  la pince. Jeu de la loupe. Jeu du marteau. ExpĂ©riences sur l'optique. La tour rose. Se brosser les dents ! GĂ©oplans. Tri de petites formes en bois. Mardi Nous avons observĂ© les graines plantĂ©es la veille et parlĂ© de la germination. Nouvelle expĂ©rience une rose dans un verre d'eau, une rose dans un verre sans eau. Chaque jour, les enfants devaient observer l'Ă©volution des fleurs pour voir si elles ont besoin d'eau pour vivre. J'ai ensuite proposĂ© aux enfants de jouer aux fleuristes pour offrir une rose Ă  leur maman dĂ©couper, agrafer, transvaser de l'eau avec une seringue pour que chaque rose puisse attendre la fin de l'atelier dans de l'eau. Ecrire son nom sur une Ă©tiquette et la coller sur l'emballage de sa rose. Mercredi Observation des roses avec eau et sans eau. PrĂ©paration de l'activitĂ© sur le cycle de vie de la grenouille. La germination du haricot. Initiation au piano Ă  la demande des enfants! Jeudi Nous avons regardĂ© une petite vidĂ©o sur le cycle de vie de la grenouille, puis les enfants ont fabriquĂ© leur grenouille-cycle de vie. Couper, coller, mettre en ordre le cycle de vie de la grenouille, agrafer. Les premiĂšres graines ont germĂ©, les enfants ont donc pu dessiner l'Ă©volution sur leur feuille d'expĂ©rience. Dessins, Ă©galement, de l'Ă©volution des roses. Dessins de grenouilles. Dernier dessin sur les roses. Une fois le dessin des roses terminĂ©, nous avons observĂ© la fleur fanĂ©e de plus prĂšs. Nous avons parlĂ© des diffĂ©rentes parties de la fleur. Nous avons aussi dĂ©cortiquĂ© une des graines de haricots, celle que j'avais moi-mĂȘme fait germer. Nous avons Ă©galement revu le cycle de vie de la grenouille avec les nomenclatures. Les enfants ont appris le nom de plusieurs fleurs. Les enfants ont ensuite dessinĂ© avec quelques puzzles de zoologie et de botanique. Voir les commentaires Au mois de mars, chez les 6/9 ans Leçon de grammaire les dĂ©terminants Les cartes viennent de Boutique documents Montessori. Additions avec le matĂ©riel Lubienska. Les doubles. Attrimaths et miroirs. MĂ©morisation de la multiplication. Les enfants au travail... Voir les commentaires Au mois de mars chez les 3/6 ans AprĂšs un long moment sans avoir publiĂ© de photos, voici une partie de celles du mois de bien sĂ»r, quelques nouvelles activitĂ©s de printemps, pour varier les plaisirs ! Transvasement de papillons. Transvasement de coccinelles. Jeu de la loupe. Mise en paire d'oeufs. Transvasement. Les petits coussins tactiles. Transvasement d'eau Ă  la seringue. Les cylindres de couleurs. Tri de glaçons de couleurs. Les barres rouges. Cube du binĂŽme. Les cylindres. Lecture de syllabes simples dĂ©solĂ©e, je ne sais plus oĂč j'ai trouvĂ© le fichier. La maison des serrures. La tirelire. Attrimaths. Voir les commentaires Stage 3/6 ans 21 au 26 fĂ©vrier Voici ENFIN les photos du stage de la deuxiĂšme semaine des vacances de thĂšme Ă©tait le mĂȘme que celui de la semaine prĂ©cĂ©dente, mais je me suis adaptĂ©e aux enfants qui Ă©taient pour la plupart des "habituĂ©s" des ateliers et qui m'ont demandĂ© beaucoup plus de prĂ©sentations de nouveaux PrĂ©sentation du premier tiroir du cabinet de gĂ©omĂ©trie et leçon en 3 temps. Petite activitĂ© toute simple Ă  ramener Ă  la maison. Transvasement d'eau Ă  la pipette. NumĂ©ration. Transvasement de pompons Ă  la pince. Petites barres rouges et bleues. Glaçons de couleurs sur miroir. Petits coussins sensoriels. MĂ©morisation additions. Tri de boutons. Puzzles de gĂ©ographie. TracĂ© de formes gĂ©omĂ©triques. Mardi RĂ©vision du vocabulaire. Construire des carrĂ©s, des triangles et pour certains, des cercles. Peindre au coton-tige petite activitĂ© pour la maison. Barres rouges. Petites barres rouges et bleues. PrĂ©sentation d'une nouvelle forme le rectangle et leçon en trois temps. Piquage reproduire les formes apprises pour crĂ©er un dessin cercle, triangle, carrĂ©, rectangle. NumĂ©ration. MotricitĂ© fine. Barres de gĂ©omĂ©trie. NumĂ©ration avec des lĂ©gos. Formes Ă  dessins. Petits coussins sensoriels. PremiĂšre boĂźte de couleurs. DeuxiĂšme boĂźte de couleurs. Les Alphas Ă©criture libre, lecture ou dictĂ©e. Transvasement d'eau Ă  la pipette. RĂ©vision du vocabulaire. Trier des images de la vie courante selon les formes gĂ©omĂ©triques. Construire un rectangle et d'autres formes pour ceux qui le dĂ©siraient. Jeu du loto sonore. DictĂ©e muette avec les Alphas. Puzzles de gĂ©ographie. Reconnaitre les diffĂ©rentes formes gĂ©ographiques triangle, cercle, carrĂ© et rectangle seulement avec les mains. Dessiner avec les formes gĂ©omĂ©triques. Perles Ă  repasser. Les Alphas dictĂ©es et jeux de reconnaissance tactile "donne-moi l'Alphas qui fait mmmm...." Les cadenas. Visser/dĂ©visser. PremiĂšre prĂ©sentation du grand boulier. Voir les commentaires Stage 3/6 ans du 15 au 19 fĂ©vrier 2 Voici la suite du stage 3/6 ans de cette Nous avons repris le premier plateau du cabinet de Ă  leur tour, les enfants ont disposĂ© les formes sur les cartes du cabinet. D'abord sur les formes pleines, puis sur les contours Ă©pais et enfin sur les contours activitĂ© a Ă©tĂ© l'occasion de revoir la notion de "cĂŽtĂ©s" vue les jours prĂ©cĂ©dents les triangles ont 3 cĂŽtĂ©s, le carrĂ© en a 4, c'est un quadrilatĂšre. Les rectangles. L'activitĂ© artistique du jour peinture au coton-tige. Lecture. Certains enfants ont voulu construire de nouveaux triangles et carrĂ©s. Perforatrices elles ont eu un grand succĂšs cette semaine ! Jeu du marteau. Maison des serrures. Transvasement Ă  la pipette. Ambiance. Jeudi Les enfants ont classĂ© des images d'objets du quotidien selon leur forme. J'ai ensuite prĂ©sentĂ© une nouvelle forme le rectangle. Il a quatre cĂŽtĂ©s comme le carrĂ©, mais ses cĂŽtĂ©s ne sont pas tous de la mĂȘme longueur. Pour mieux le comprendre, les enfants ont fabriquĂ© leur propre rectangle. Les enfants ont ensuite choisi des animaux pour mĂ©moriser le nom des quatre formes dĂ©couvertes "mets l'ours sous le rectangle..." Les formes dans un ordre... ... puis dans un autre. Le puzzle des continents. Les anneaux. Transvasement Ă  la pipette. Les perles. Ambiance. Vendredi Pour approfondir leur connaissance des formes gĂ©omĂ©triques, je leur ai proposĂ© un jeu qu'ils ont adorĂ© chacun Ă  leur tour, ils devaient mettre les mains dans le sac et me donner la forme que je leur activitĂ© je plaçais une seule forme dans le sac, les enfants devaient la reconnaĂźtre, uniquement par le toucher. DerniĂšre activitĂ© de la semaine sur les formes gĂ©omĂ©triques les enfants ont fait un dessin avec les formes que nous avons apprises du cabinet de gĂ©omĂ©trie et des formes Ă  dessins. Dessiner par terre est agrĂ©able ! Les puzzles de gĂ©ographie un grand succĂšs ! MotricitĂ© fine. Voir les commentaires Stage 3/6 ans du 15 au 19 fĂ©vrier 1 Cette semaine, j'ai proposĂ© un stage 3/6 ans avec, comme thĂšme principal, la enfants ont Ă  chaque stage, nous avons chaque jour commencĂ© par une petite chanson pour nous dire bonjour et apprendre le prĂ©nom des copains.​Lundi, j'ai prĂ©sentĂ© le premier plateau du cabinet de gĂ©omĂ©trie A quelques jours de la Saint-Valentin, j'ai aussi proposĂ© aux enfants de fabriquer des cƓurs Ă  ramener Ă  la maison. Les enfants adorent ! Les enfants ont eu ensuite le temps de faire des activitĂ©s libres. NumĂ©ration Lacer des chaussures. Cadres d'habillage. Lecture. Transvasement Ă  la pipette. Transvasement de paillettes. Transvasement Ă  la cuillĂšre. Bac sensoriel. Transvasement de pompons Ă  la pince. GĂ©ographie lieu de vie des animaux. Mardi AprĂšs notre petite chanson, j'ai Ă  nouveau prĂ©sentĂ© aux enfants le premier plateau du cabinet de gĂ©omĂ©trie. Je leur ai demandĂ© de choisir un animal chacun. Pour vĂ©rifier leur connaissance du vocabulaire triangle, carrĂ©, cercle, je leur ai demandĂ©, chacun Ă  leur tour, de poser leur animal sur le plateau."Pose l'ours polaire sur le cercle..." Je leur ai ensuite montrĂ© comment constuire des carrĂ©s et des triangles. Nouvelle activitĂ© Ă  ramener Ă  la maison un coeur Ă  lacer. Pas facile pour les petites mains! Lettres en kaplas. Transvasement. Maison des serrures. Graphisme. NumĂ©ration. Cadres d'habillage. Barres rouges. Lacer des chaussures. Glaçons colorĂ©s et miroir. Voir les commentaires Ateliers 9/12 ans Voici les photos d'une partie du travail des 9/12 ans dĂ©but fĂ©vrier. Ecriture des chiffres en lettres. Logicos passĂ© simple. GĂ©oplans ChaĂźne de cent et nombres au carrĂ©. Voir les commentaires Atelier Montessori 3/6 ans Voici les photos du dernier atelier 3/6 ans Cube du binĂŽme Barres rouges. Transvasement Ă  la pipette. Transvasement de paillettes Ă  la cuillĂšre. Verser de paillettes. Voir les commentaires
DocumentsMontessori barres rouges et bleues a imprimer - enfant bébé loisir Hello Voici 21 nouvelles grilles a imprimer pour vos barres rouges et bleues! Vous pouvez partager mon
Le matĂ©riel Montessori, tel qu’il a Ă©tĂ© pensĂ© et dĂ©veloppĂ© par Maria Montessori, est un Ă©lĂ©ment indispensable de cette pĂ©dagogie alternative. Il est mĂȘme un des 3 piliers sur lesquels repose cette mĂ©thode Ă©ducative, avec l’éducateur et l’environnement prĂ©parĂ©. Il permet Ă  l’enfant d’expĂ©rimenter, de s’auto-corriger et de passer du concret Ă  l’abstrait. Pourtant, son prix est bien souvent un frein pour les familles qui souhaitent mettre en place cette pĂ©dagogie auprĂšs de leurs enfants. Et parmi toutes les offres de jeux et jouets qui fleurissent sur le net et dans les magasins spĂ©cialisĂ©s, il est difficile de faire son choix. C’est pourquoi je vous ai prĂ©parĂ© cet article avec le matĂ©riel indispensable et les endroits oĂč l’acheter. Si vous avez la possibilitĂ© d’investir dans le matĂ©riel de la liste suivante, vous pouvez le faire progressivement en fonction de l’ñge et surtout du stade de dĂ©veloppement de l’enfant. Pour organiser les activitĂ©s Montessori, vous aurez besoin de plateaux en bois, que vous pourrez trouver chez Cultura Ă  prix intĂ©ressant. ActivitĂ©s visuelles Vous pouvez vous contenter de prĂ©senter un mobile du commerce Ă  votre bĂ©bĂ©, Ă  condition qu’il soit esthĂ©tique, cohĂ©rent et qu’il ne soit ni sonore ni lumineux. PrĂ©hension Les hochets aident Ă  dĂ©velopper la prĂ©hension du jeune enfant. Pour autant, inutile d’investir dans plusieurs modĂšles. Le hochet de 3 perles suffira, et vous pourrez mĂȘme le fabriquer vous-mĂȘme. Pour cela, prenez 3 grosses perles en bois naturel, traitez-les Ă  l’huile d’olive et assemblez-les sur un lacet en cuir. Vous pouvez Ă©galement opter pour un hochet cage avec grelot pour stimuler l’ouĂŻe de votre bĂ©bĂ©. Vous en trouverez aisĂ©ment sur Amazon, dans les magasins de puĂ©riculture ou encore magasins de jouets classiques. Je vous conseille Ă©galement les balles sensorielles de chez Tangram Montessori. MotricitĂ© En plus de dĂ©velopper la motricitĂ©, l’autonomie et de respecter le rythme de l’enfant, la motricitĂ© libre prĂŽnĂ©e par la mĂ©thode montessori est Ă©conomique puisqu’elle nĂ©cessite peu de matĂ©riel. NĂ©anmoins, la balle de prĂ©hension aide le tout-petit Ă  dĂ©velopper son tonus musculaire. Dans un premier temps, on l’attachera au portique avec un Ă©lastique, qu’on place au-dessus des jambes de l’enfant, qui pourra ainsi taper dedans avec ses pieds. Je vous conseille la balle de chez Le loup pointu. Autour de 12 mois, lorsque bĂ©bĂ© commence Ă  se dĂ©placer debout avec appui, le chariot de marche peut ĂȘtre une aide utile pour dĂ©velopper son Ă©quilibre et lui permettre de gagner en indĂ©pendance. Vous pouvez trouver un chariot en bois d’occasion sur Le bon coin, qui sera moins coĂ»teux qu’un neuf, le bois Ă©tant relativement rĂ©sistant. Coordination Ɠil-main Ces activitĂ©s ont Ă©galement pour but de Affiner la prĂ©hension pince Favoriser le travail avec les 2 mains Apprendre le respect de l’ordre Travailler la dextĂ©ritĂ© Pour cela, on utilise les anneaux sur tiges verticales et horizontales. Ceux de la marque Fisher Price ou encore Tangram Montessori sont trĂšs bien. Autour de 18 mois, les puzzles avec formes gĂ©omĂ©triques permettent en plus le raffinement sensoriel et dĂ©veloppent l’esprit mathĂ©matique. Je vous recommande aussi un puzzle en bois avec de belles images, comme ceux de la marque Goki qu’on peut trouver sur Amazon. Outre ce matĂ©riel, on peut proposer Ă  l’enfant des ateliers montessori comme ouvrir et fermer des boĂźtes ou encore des sacs avec diffĂ©rents systĂšmes de fermeture. On en trouve Ă  moindre coĂ»t sur aliexpress. Langage Les livres sont un formidable support pour dĂ©velopper le langage. PrĂ©fĂ©rez un livre sur la nature, un imagier ou une histoire racontant une situation du quotidien, plutĂŽt que des contes ou des animaux qui parlent. Vous pouvez Ă©galement choisir des livres offrant des expĂ©riences sensorielles lisses, rugueux, doux etc
 qui vous laisserez Ă  la disposition de l’enfant. Les paniers d’objets rĂ©els aussi font partie du matĂ©riel montessori pour dĂ©velopper le langage. Vous trouverez des figurines miniatures accessibles sur le site aliexpress. Par la suite, on propose Ă  l’enfant de mettre en paires ces objets rĂ©els avec les cartes de nomenclatures. Vous pouvez fabriquer vous-mĂȘmes ces cartes si vous disposez d’une imprimante couleur et d’une plastifieuse. Elles vous seront d’autant plus utiles pour fabriquer les diffĂ©rents supports imprimĂ©s pour apprendre Ă  lire. Lorsque votre enfant entrera dans l’apprentissage de l’écriture et de la lecture, vous aurez besoin d’un tableau noir ainsi que des lettres rugueuses, que vous pourrez sans difficultĂ© fabriquer vous-mĂȘmes, en vous aidant de tutoriels sur youtube par exemple. L’alphabet mobile fait aussi partie du matĂ©riel d’apprentissage. Vous pourrez en trouver d’occasion sur le bon coin ou Vinted, car son prix neuf reste assez Ă©levĂ©. Art Vers 18 mois, on introduit les activitĂ©s d’art en commençant par le gribouillage, puis le dessin sur table, la peinture ainsi que la pĂąte Ă  modeler. Il sera important d’investir dans une table et une chaise Ă  hauteur de votre enfant. Je vous conseille celles de la marque Combelle, que vous pourrez trouver Ă  un prix abordable sur le bon coin. Un chevalet, que vous trouverez chez Ikea pour une vingtaine d’euros, sera aussi un bon investissement pour ce genre d’activitĂ©s. Vie pratique Pour ces activitĂ©s, encore une fois, peu de matĂ©riel spĂ©cifique est nĂ©cessaire car vous pouvez utiliser des objets du quotidien pour les activitĂ©s de nourriture ou de soin de l’environnement. Toutefois, si je devais vous conseiller un seul investissement, ce serait un cadre d’habillage cadre de laçage ou cadre Ă  boutons. MatĂ©riel sensoriel et mathĂ©matiques Le matĂ©riel concret prĂ©sent dans les Ă©coles montessori reste un achat onĂ©reux. NĂ©anmoins, certains Ă©lĂ©ments peuvent ĂȘtre fabriquĂ©s soi-mĂȘme, ou chez un menuisier, comme la tour rose, les barres rouges et bleues, le systĂšme dĂ©cimal, les chiffres rugueux ou encore l’escalier marron. Pour ce qui est des autres Ă©lĂ©ments comme le cabinet de gĂ©ographie, les cylindres ou la table de Pythagore, pensez aux sites d’occasion ! Le matĂ©riel Montessori est une aide au dĂ©veloppement, qui permet Ă  l’enfant d’apprendre Ă  son propre rythme. Si son coĂ»t peut parfois ĂȘtre Ă©levĂ©, vous pourrez toutefois accompagner votre enfant selon cette pĂ©dagogie positive sans vous ruiner, en faisant preuve d’inventivitĂ© et en achetant de maniĂšre progressive. Gardez en tĂȘte que le matĂ©riel Ă©ducatif Ă  lui seul ne peut rien votre enfant a avant tout besoin de votre prĂ©sence bienveillante et de votre regard encourageant pour s’épanouir, dĂ©velopper sa confiance en lui et exprimer son plein potentiel.
1 support avec les barres rouges et bleues Ă  imprimer et plastifier soi-mĂȘme pour la fabrication du matĂ©riel en modĂšle rĂ©duit. Ce document est Ă  utiliser ou non avec les barres bleues et rouges Montessori ou avec les barres bleues et rouges Ă  fabriquer soi-mĂȘme inclus dans le document. Instructions et idĂ©es d utilisation incluses.

 ou pas! Ces temps ci, petite Graine a une appĂ©tence pour la numĂ©ration, donc, surfons sur la vague, et sortons le matĂ©riel qui va avec! D’abord, se procurer les perles. Si vous n’avez pas un gros budget, sachez que vous pouvez aussi les fabriquer, il suffit de trouver des perles de la bonne couleur
 Maman Vulpin est un poil paresseuse sur ce coup lĂ  elle les a achetĂ©es toutes faites! Je m’approvisionne gĂ©nĂ©ralement chez Ambiance Montessori EDIT concernant le site Montessoria, je prĂ©fĂšre ne plus vous le recommander tant qu’il a des soucis, ma derniĂšre commande est en attente depuis 3 mois et aucune nouvelle, et visiblement je ne suis pas la seule
, au grĂ© de leurs arrivages et des produits disponibles/indisponibles chez l’un ou l’autre
 il y a aussi Montessori Store, Tangram Montessori
 et j’en oublie sĂ»rement. Il existe Ă©galement des sites pour les courageux qui veulent faire des Ă©conomies, qui vendent des perles Ă  monter soi mĂȘme, il y a 123Montessori qui vend le lot de 100 perles Ă  monter soi-mĂȘme lot par couleur unie ou encore un kit pour un escalier de perles 
 certains sites de vente de perles Ă  chapelet, aussi, se sont adaptĂ©s Ă  la demande
 Il vous faudra aussi du fil de cuivre assez Ă©pais pour que les perles restent bien alignĂ©es en Ă©tant manipulĂ©es Ă  attraper au rayon bricolage
 ainsi qu’une pince pour replier les boucles
 Il existe aussi des version discount » de ces perles Amazon, Aliexpress
 , en plastique, elles sont fusionnĂ©es au lieu d’ĂȘtre sur un fil de cuivre pour certaines, d’autres ressemblent au vrai » matĂ©riel, sur la photo en tout cas
 n’ayant pas eu ce matĂ©riel entre les mains, je ne peux pas me prononcer sur leur qualitĂ©, ni sur la conformitĂ© de leur taille par rapport au vrai » matĂ©riel parfois certains se retrouvent avec du matĂ©riel miniature. Je suppose que pour un usage en IEF c’est moins gĂȘnant qu’en classe, surtout si vous ne comptez pas utiliser la totalitĂ© du matĂ©riel
 Concernant Petite Graine, j’ai du rapidement mettre de cĂŽtĂ© la thĂ©orie qui veut que l’on prĂ©sente les nouveaux ateliers Ă  mesure que le prĂ©cĂ©dent est maĂźtrisĂ©, et me confronter Ă  la rĂ©alitĂ© du terrain et de ses besoins personnels elle a ressenti le besoin de tout de suite passer Ă  l’abstrait. Nous progressons donc dans plusieurs ateliers Ă  la fois
 Pour tout vous dire, nous avons mĂȘme commencĂ© de toutes petites additions comment faire 3 de plusieurs façons, comment faire 4 de plusieurs façons
 Ă  l’aide de plusieurs barrettes de chaque une barrette de 4 perles a ainsi pu ĂȘtre dĂ©composĂ©e en deux de 2, en une de 2 et deux de 1, en une de 3 et une de 1
, et nous avons Ă©voquĂ© le systĂšme dĂ©cimal. Nous abordons donc le sujet de diverses façons Les chiffres rugueux ci dessus il s’agit lĂ  de lui faire tracer le chiffre en prononçant son nom attention, tous les enfants ne supportent pas le contact rugueux, et c’est notre cas ici. Ne les forcez pas Ă  appuyer trop fort! Traumatisme de ma propre enfance, j’ai mal, rien qu’à y repenser!. Bien entendu, on guide dans un premier temps la main pour montrer le bon geste
 n’oubliez pas de le faire avec la main directrice de votre enfant et en vous plaçant du bon cĂŽtĂ© si il est droitier mettez vous Ă  sa droite et vice versa
 Le plateau de sable ci dessus l’enfant trace le chiffre dans le sable. Personnellement je me contente ici d’un petit plateau carrĂ© trouvĂ© Ă  Action, question de place Ă  la maison, et j’ai trouvĂ© le sable au rayon aquariophilie j’ai pris le plus fin possible. MĂȘme soucis pour ceux qui n’aiment pas la sensation du toucher des cartes, le sable donne une sensation relativement similaire. L’alternative, pas spĂ©cialement Montessori », et Ă  ne proposer que si l’enfant sait bien tenir un crayon le plateau de sable permettant justement de pallier au besoin de savoir tenir le crayon dans un premier temps, une difficultĂ© Ă  la fois le tableau ou l’ardoise blanche effaçable
 L’association chiffre/quantitĂ©s ci dessus c’est un exercice que nous faisons dĂ©jĂ  depuis un moment, cette photo date de quand nous ne faisions que 1, 2 et 3
 Il existe aussi de nombreux tableaux Ă  double entrĂ©e pour travailler ces notions d’une maniĂšre un peu diffĂ©rente j’utilise ceux de l’école de crevette, et ceux de ID en vrac autour de l’éducation bienveillante . Le coloriage ci dessus permet de bien s’approprier le matĂ©riel, de faire connaissance
 Les perles Ă  colorier viennent du site the helpful garden ». Associer les perles et les chiffres leur correspondant ci dessus pour des raisons Ă©conomiques et pratiques, je pique les pions chiffrĂ©s de mes mini barres bleues et rouges
 Concernant les barres bleues et rouges les grandes petite Graine s’en est trĂšs rapidement lassĂ©e, car elle a montrĂ© trĂšs trĂšs rapidement un grand intĂ©rĂȘt pour l’abstrait, donc, le chiffre lui-mĂȘme
 Du coup je rĂ©introduis doucement ces barres version mini lors de cet exercice, oĂč parfois on associera les perles, la barre et le chiffre correspondant
 Elles serviront encore, plus tard, lorsque nous ferons les complĂ©ments de 10
 Les cartes Ă  pinces J’ai trouvĂ© chez Montessori et Cie un lot de cartes Ă  pinces sur le thĂšme des perles ci dessus pour dĂ©buter, et puis j’ai fait les miennes ci dessous avec deux niveaux de difficultĂ© premiĂšre page, rĂ©sultat entre 1 et 9, seconde page, rĂ©sultat de 10 et plus. VoilĂ  donc mes cartes Ă  pinces additions de perles Bien sur il y a aussi plein de variantes, thĂ©matiques, saisonniĂšres, des cartes Ă  pinces, permettant de proposer des activitĂ©s diffĂ©rentes bien que similaires Ă  l’enfant. J’en ai créé peu, Montessori et Cie en a créé beaucoup, et vous pouvez en trouver sur Ă©normĂ©ment d’autres blogs! Des livrets Ă  complĂ©ter, colorier, se rĂ©fĂ©rant au matĂ©riel, de chez Participassions. regardez vers le bas de sa liste, aux alentours des 3/4 de la page
. Manipulation des perles ci dessus l’enfant trouve diverses façons d’arriver au nombre voulu de perles, introduction de la notion d’addition
 Additions de perles, version fiche ci dessus J’ai complĂ©tĂ© les exercices de type cartes Ă  pinces » avec cet exercice sur fiche au choix, l’enfant Ă©crit le rĂ©sultat sur la feuille, ou bien on plastifie pour un usage multiple avec un feutre effaçable, ou bien encore on imprime les deux bandes d’auto-correction deux fois pour dĂ©couper une des bandes en pions-rĂ©ponse Ă  mettre en face de chaque addition, lĂ  encore deux niveaux de difficultĂ©. J’ai ajoutĂ© en bonus comme il y avait un espace inutilisĂ© une petite carte Ă  imprimer/plastifier, ou coller dans un cahier, rĂ©capitulant les complĂ©ments de dix, visualisĂ©s avec les perles de couleurs
 VoilĂ  les fiches SystĂšme dĂ©cimal et cartes en bois ci dessus, tables de seguin ci dessous L’introduction au systĂšme dĂ©cimal s’est fait lorsque Petite graine a observĂ© une barre de tĂ©lĂ©chargement monter, et a demandĂ© pourquoi il y avait un chiffre qui augmentait la dizaine alors que ça repartait Ă  zĂ©ro l’unité  VoilĂ  pourquoi nous l’avons abordĂ© un peu en avance »  Bien que pour faire ma photo d’illustration j’ai sorti toutes les perles, en fait nous faisons pour le moment unitĂ©s et dizaines. Le jeu de la pizza ci dessous un petit jeu de numĂ©ration absolument pas Montessori, pas d’autocorrection, nous recomptons donc ensemble Ă  la fin, tout en mangeant » la pizza
 que j’ai trouvĂ© ici et qui a un Ă©norme succĂšs auprĂšs de Petite Graine il s’agit de garnir une pizza en suivant les instructions sur une carte. Seul dĂ©faut ça ne monte pas au dessus de 7, donc mĂȘme si le succĂšs ne baisse pas depuis plus d’un an, l’intĂ©rĂȘt en est aujourd’hui quelque peu limitĂ©. Du coup je pense imprimer plusieurs autres jeux similaires, que je viens de dĂ©nicher ici et lĂ ... Ă  moins que je ne trouve le courage de faire de nouvelles cartes pour ce jeu ci
 Jeu du chiffre manquant ci dessous Petite Graine avait des difficultĂ©s avec la comptine numĂ©rique, pour une raison obscure elle zappait le 7 ou le 8, ou mĂȘme les deux en mĂȘme temps. Rapidement, elle se lassait si on se contentait d’ Ăąnonner », donc j’ai inventĂ© un jeu ». Sur un tableau blanc, j’ai Ă©crit une suite numĂ©rique, mais j’ai fait exprĂšs d’oublier un des chiffres, et ma dĂ©tective en herbe devait trouver lequel
 Bien sĂ»r ce faisant nous passions chaque chiffre en revue en prononçant son nom
 Au dĂ©but je ne laissais aucun espace pour rendre la traque plus intĂ©ressante, maintenant qu’elle maĂźtrise parfaitement le sujet, nous avons pris l’habitude de laisser la place pour Ă©crire le chiffre manquant, tant pis pour la triche », le plus important c’est qu’ainsi elle rĂ©pĂšte encore et encore le nom des chiffres, et qu’elle les imprime ». Petite Graine adore ce jeu, nous inversons les rĂŽles Ă  chaque fois, et c’est d’elle mĂȘme qu’un jour elle a commencĂ© Ă  Ă©crire une suite allant au delĂ  de 9, et maintenant elle va jusqu’à 20 lĂ  c’est la taille du tableau qui va nous limiter 😉 . Nous n’utilisons pas forcĂ©ment les couleurs Montessori, il faut dire que je n’avais pas prĂ©vu que ça irait au delĂ  des unitĂ©s et au delĂ  d’une utilisation plus que ponctuelle
 initialement oui, j’avais pris un feutre vert, mais bon, maintenant c’est selon l’humeur de Petite Graine, une couleurs pour celui qui fait la suite, une couleur pour celui qui corrige, et elle Ă©tait si fiĂšre quand elle a Ă©crit son 10, 11, 12 en orange, que je me suis dit qu’on reparlerait du code couleur en dehors du jeu! Et voilĂ  pour nos activitĂ©s sur les mathĂ©matiques, pour l’instant!
Parceque mĂȘme si il y a beaucoup de fichiers gratuits sur le net, il faut le temps pour les trouver, les imprimer et mettre en place une progression cohĂ©rente. PĂ©dagogie: c’est une pĂ©dagogie d’inspiration montessori, basĂ© sur le sensoriel. Dans le premier cahier, il n’y a que 28 fiches soit 4 par semaine. Le nombre de fiches augmente progressivement au cours de
Bonjour Ă  tous! Notre non-rentrĂ©e » en TPS s’est trĂšs bien passĂ©e
 nous n’avons pas vu de diffĂ©rence entre avant » et aprĂšs »! Le top dĂ©part » des ateliers et autres apprentissages n’a pas du tout coĂŻncidĂ© avec cette date, nous avions dĂ©jĂ  commencĂ©! Pendant nos vacances j’ai profitĂ© des brocantes et j’ai trouvĂ© quelques jouets outils pĂ©dagogiques un encastrement de formes, un set de cartes pour compter de 1 Ă  10
 Et puis nous sommes allĂ© acheter un abaque et un petit jeu en bois d’engrenages au magasin de jouets, histoire de complĂ©ter notre panoplie qui comprenait dĂ©jĂ  un puzzle encastrable de chiffres, un puzzle magnĂ©tique d’animaux corps/tĂȘte interchangeables, et quelques pdf de cartes de nomenclature qu’on a imprimĂ©es et plastifiĂ©es
 certains ne sont pas du tout Montessori », tels les engrenages et l’abaque, qui sont plus des jouets » que du vĂ©ritable matĂ©riel d’apprentissage, mais je les trouvais trop trop meugnons »!. Notre petite graine n’est pas trĂšs pressĂ©e pour parler, c’est un bĂ©bĂ© moteur », trĂšs trĂšs agile, mais elle comprend dĂ©jĂ  bien des choses! Elle met en paire depuis un bon moment, commence mĂȘme Ă  trier quelques nuances de couleurs sans se tromper, quand aux formes, elle les identifie parfaitement quand elle se donne la peine Ă  cet Ăąge, il est normal que la concentration soit couci-couça ». Edit Comme on me l’a demandĂ©, en effet j’ai oubliĂ© de prĂ©ciser petite graine a 28 mois. Elle fait des choses qu’elle ne faisait pas encore le mois dernier, et fera sĂ»rement des choses impossibles aujourd’hui la semaine prochaine. A cet Ăąge, ils changent si vite
 Chaque enfant Ă©volue Ă  son rythme, donc nos activitĂ©s ne sont pas parole d’évangile » sous prĂ©texte que votre enfant a 28 mois aussi par exemple, si c’est un bĂ©bĂ© parleur », peut-ĂȘtre aurez-vous plus de succĂšs que moi avec les cartes de nomenclature pour lui faire dire de nouveaux mots, et un enfant plus ĂągĂ© peut seulement commencer Ă  reconnaĂźtre les formes ou Ă  dĂ©nombrer, parce qu’il se sera intĂ©ressĂ© Ă  toute autre chose
 Vous connaissez le rythme et les intĂ©rĂȘts de vos enfants mieux que quiconque. CĂŽtĂ© dĂ©nombrement MĂȘme si elle ne dĂ©nombre pas encore, j’ai commencĂ© Ă  compter beaucoup de choses avec elle pour » elle serait plus exact pour l’instant, car elle s’intĂ©resse aux chiffres dĂšs qu’elle en voit, elle me dit un deux quatre », et elle ne confond pas avec les lettres, qui la laissent pour l’instant de marbre, alors nous comptons les perles sur l’abaque, j’en profite pour dire les couleurs il y a un rouge » deux oranges » etc
 mĂȘme si elle ne rĂ©pĂšte pas, je sais que ça rentre
 CĂŽtĂ© couleurs, papa a craquĂ© pour un Colorino » mais si notre petite graine aime jouer avec, elle se lasse assez vite et ne va pas au bout du dessin
 dommage pour le cĂŽtĂ© atelier commencĂ©, atelier Ă  finir » mais petite graine est encore un peu jeune
 Par contre, j’ai testĂ© un petit jeu qu’elle adore je trace des lignes au crayon gras colorĂ© je choisis les couleurs que j’ai en gommettes et ma fille doit coller les gommettes sur la ligne de la bonne couleur un exercice tout bĂ©nef’ elle adore, elle travaille sa motricitĂ© fine, elle se concentre, et elle reconnait les couleurs! CĂŽtĂ© reconnaissance de formes, nous avons des jeux d’encastrements, et j’ai tentĂ© avec un succĂšs fracassant le petit exercice suivant, toujours avec les gommettes prĂ©voir un budget gommettes consĂ©quent! J’ai sommairement tracĂ© en gros des formes qui correspondent Ă  ce que je possĂšde en gommette, je n’ai mĂȘme pas eu besoin de lui montrer ce qu’il fallait faire, elle a spontanĂ©ment collĂ© les gommettes dans la bonne forme
 Les enfants sont magiques! CĂŽtĂ© mise en paire, on en fait avec des cartes de nomenclature, ou avec les puzzles animaux Ă  gauche sur la photo, je fais mĂȘme le petit exercice de mĂ©moire je prends la moitiĂ© avec moi, l’autre moitiĂ© posĂ© sur la table de ma fille, et je lui demande de me rapporter ce qui va avec ça »  BĂ©bĂ© moteur », elle adore courir entre moi et la table et on ne l’arrĂȘte plus c’est gĂ©nĂ©ralement moi qui finit par demander grĂące!. Petit dĂ©tail, Ă  cet Ăąge, il n’est pas rare qu’elle se retourne pour regarder Ă  nouveau ce que je lui ai demandĂ©, comme le but n’est surtout pas de la mettre en Ă©chec, je lui montre, bien sur! MĂȘme si elle ne parle pas beaucoup, elle apprend du vocabulaire j’en suis certaine! CĂŽtĂ© vie pratique », ça se fait tout seul avec les objets de la vie courante, utiliser un vrai verre, aller jeter un emballage Ă  la poubelle toute seule, essuyer quand on a sali
 les transvasements se sont fait en masse cet Ă©tĂ© dans le jardin! CĂŽtĂ© Ă©crans », sans rentrer dans la polĂ©mique pour ou contre », il est un fait que dans notre foyer, les Ă©crans, il y en a
 petite graine adore les dessins animĂ©s ici on aime les bienveillants Peppa Pig, Dany le Tigre, Poppy Cat
 -parfois en VO- et les comptines en anglais, et certaines applications sur ma tablette puzzles 6 piĂšces, memory, cabinet de gĂ©omĂ©trie Montessori mĂȘme si du coup ça n’a de Montessori » que le nom, c’est un bĂȘte jeu d’encastrement, associer des fruits/lĂ©gumes Ă  leurs silhouettes, etc
 CĂŽtĂ© livres, mademoiselle adore les chats et peppa pig, les imagiers dont un bilingue et les livres qui chantent des comptines dont un en anglais. CĂŽtĂ© artistique, mademoiselle a libre accĂšs Ă  du papier et Ă  ses crayons j’en ai trouvĂ© des gĂ©niaux pour son Ăąge -mĂȘme s’ils mettent 3 ans et plus » sur l’emballage- dont on ne fait sortir qu’un petit bout du crayon gras, ce qui Ă©vite la casse intempestive du crayon, et le crayon a toujours la mĂȘme taille quelle que soit l’usure, et surtout, elle ne les mange pas ceux lĂ !. Cette liste n’est pas exhaustive, je pourrais aussi parler des cubes empilables/encastrables mĂȘme si nous n’avons pas encore la vraie tour rose Montessori, des jeux de construction en bois et des tas de dĂ©couvertes en matiĂšre de gravitĂ© que mademoiselle fait avec, de l’établi sur lequel on apprend Ă  visser mais on s’énerve encore un peu parfois, des puzzles, ou des jeux d’imitation
 Et voilĂ  pour notre programme » de TPS, du moins voilĂ  ce qu’on fait ces temps-ci, nous surfons sur la vague », car notre enfant est Ă  fond sur les couleurs et les chiffres, n’hĂ©sitez pas Ă  ne surtout pas me copier si votre enfant a d’autres passions pour le moment! Foncez sur ses passions, exploitez les, profitez en!
RROT. 81 229 327 41 218 265 334 219 135

barres rouges et bleues montessori Ă  imprimer